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상식의 유무는 교육의 유무에 의하지 않는다. -유고(프랑스 시인·작가)
생각하는 방법을 가르쳐야지 생각한 것을 가르쳐선 안 된다. -코넬리우스 그루리트(독일 건축역사가)
소년들을 엄격과 강압으로 공부시키지 말고 그들이 흥미를 느낄 수 있도록 이끌어준다면, 그들은 마음의 의욕을 발견할 것이다. -플라톤(그리스 철학자) [공화국]
아이에게는 비평보다 모범이 필요하다. -주베르
어떻게 가르치느냐를 아는 것은 교육의 위대한 기술이다. -헨리 F. 아미엘(스위스 철학자) [일기]
우리는 학교에서 배우는 것이 아니라 인생에서 배운다. -세네카 [서간집]
정치의 첫째 과제는 교육이요, 둘째 과제도 교육이며, 셋째 과제 역시 교육이다. -줄리 미슐레(프랑스 역사가)
평균 선까지 도달하지 못하는 사람도 두 가지의 교육은 받았다. 첫째는 교사에게서, 둘째는 더욱 개인적이고 중요한 자기자신에게서다. -에드워드 기번(영국 역사가)
학교를 여는 자는 감옥을 닫는다. -위고
생각하는 방법을 가르쳐야지 생각한 것을 가르쳐선 안 된다. -코넬리우스 그루리트(독일 건축역사가)
소년들을 엄격과 강압으로 공부시키지 말고 그들이 흥미를 느낄 수 있도록 이끌어준다면, 그들은 마음의 의욕을 발견할 것이다. -플라톤(그리스 철학자) [공화국]
아이에게는 비평보다 모범이 필요하다. -주베르
어떻게 가르치느냐를 아는 것은 교육의 위대한 기술이다. -헨리 F. 아미엘(스위스 철학자) [일기]
우리는 학교에서 배우는 것이 아니라 인생에서 배운다. -세네카 [서간집]
정치의 첫째 과제는 교육이요, 둘째 과제도 교육이며, 셋째 과제 역시 교육이다. -줄리 미슐레(프랑스 역사가)
평균 선까지 도달하지 못하는 사람도 두 가지의 교육은 받았다. 첫째는 교사에게서, 둘째는 더욱 개인적이고 중요한 자기자신에게서다. -에드워드 기번(영국 역사가)
학교를 여는 자는 감옥을 닫는다. -위고
댓글 '1'
ㅇl름없는ㅇrㅇㅣ
2006.09.18 16:58:00